Και συμπλήρωσε: «Είναι μια μαθησιακή δυσκολία. Και για να το πούμε πιο απλά: είναι ένας διαφορετικός τρόπος μάθησης, που όμως το εκπαιδευτικό σύστημα -όχι μόνο στην Ελλάδα- δεν τον εξυπηρετεί αυτό τον τρόπο μάθησης».
Υπάρχουν προειδοποιητικά σημάδια για την εμφάνιση της δυσλεξίας, ποια είναι αυτά και σε ποια ηλικία εμφανίζονται; Πώς αξιολογείται και πώς ενισχύεται μαθησιακά ένα παιδί που διαγιγνώσκεται με δυσλεξία; Ποιες προκαταλήψεις υπάρχουν πίσω από τη μαθησιακή αυτή δυσκολία; Ποιες οι συνέπειες της καθυστερημένης διάγνωσης και ποια τα οφέλη της έγκαιρης αξιολόγησης για την ομαλοποίηση των συμπτωμάτων;
Η κ. Λούγκλου δίνει τις απαντήσεις στο παρακάτω ηχητικό απόσπασμα:
