Βρίσκεστε εδώ:Αρχική>>Υγεία>>Ο μαθητής με συναισθηματικά και συμπεριφορικά προβλήματα : Λόγοι εκδήλωσης των προβλημάτων στην τάξη | Η εικόνα του μαθητή
facebook seminaria
Ο μαθητής με συναισθηματικά και συμπεριφορικά προβλήματα : Λόγοι εκδήλωσης των προβλημάτων στην τάξη | Η εικόνα του μαθητή
15.12.2020 | 12:06

Ο μαθητής με συναισθηματικά και συμπεριφορικά προβλήματα : Λόγοι εκδήλωσης των προβλημάτων στην τάξη | Η εικόνα του μαθητή

Συντάκτης:  FM 100 Newsroom
Κατηγορία: Υγεία

Γράφει η Τσακανίκα Πηνελόπη, Ειδική Παιδαγωγός

Ποιοι οι λόγοι εκδήλωσης προβληματικών συμπεριφορών στην τάξη;

Οι πιο συχνοί λόγοι για τους οποίους ένας μαθητής παρουσιάζει συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες στο σχολείο είναι η ύπαρξη οργανικών δυσλειτουργιών, η ιδιαίτερη ιδιοσυγκρασία και προσωπικότητα του μαθητή , η ανικανότητα προσαρμογής του σε νέα περιβάλλοντα και καταστάσεις, η ύπαρξη ενός δείκτη νοημοσύνης κάτω ή οριακού του μέσου όρου που καταστούν το μαθητή αδύναμο να αντεπεξέλθει στις ακαδημαϊκές απαιτήσεις (εργασίες, γραπτές δοκιμασίες, εξετάσεις κ.λπ.) με αποτέλεσμα τη βίωση συνεχών συναισθημάτων αποτυχίας , η έλλειψη κινήτρων και ενδιαφέροντος για μάθηση , η αδυναμία συμμόρφωσης και ακολουθίας κανόνων συμπεριφοράς, η αδυναμία διαχείρισης των συναισθημάτων του ως απόρροια γενικότερων προβλημάτων αυτοελέγχου και αυτορρύθμισης και η αδυναμία σύναψης κοινωνικών σχέσεων λόγω ελλιπών επικοινωνιακών και κοινωνικών δεξιοτήτων. Ορισμένες φορές οι συμπεριφορές αυτές μπορεί να είναι αποτέλεσμα μαθημένης συμπεριφοράς, που προέρχεται από τη δομή και τον τρόπο λειτουργίας της οικογένειας του παιδιού , αποζήτησης προσοχής που δεν του παρέχεται από το στενό του περιβάλλον , ή αδυναμίας του εκπαιδευτικού να καταστείλει αυτού του είδους τις συμπεριφορές άμεσα και αποτελεσματικά , είτε λόγω έλλειψης γνώσεων , είτε λόγω ασθενούς χαρακτήρα και προσωπικότητας . Μετέπειτα οι δυσκολίες αυτές μπορούν να επεκταθούν σε επίπεδο σχολικού πλαισίου , επηρεάζοντας την εύρυθμη λειτουργία ολόκληρης της σχολικής μονάδας .

 

Ποια η εικόνα του μαθητή;

Ο μαθητής αυτός , συνήθως , «ξεχωρίζει» μέσα στην τάξη , καθώς πολλές φορές δεν ακολουθεί τις υποδείξεις του δασκάλου , μιλάει άσχημα, πετάει αντικείμενα, μαλώνει συνεχώς με τους συμμαθητές του, δεν μπορεί να συνεργαστεί στα πλαίσια των ομάδων, κλέβει αντικείμενα και εμπλέκεται σε σωματικές επιθέσεις.

Η εικόνα αυτή δύναται να ακολουθήσει το μαθητή και στις ανώτερες βαθμίδες του εκπαιδευτικού συστήματος , ακολουθώντας τον από την Πρωτοβάθμια στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση, λαμβάνοντας, ωστόσο, ορισμένες φορές μια πιο τεταμένη μορφή, δεδομένης της μετάβασης του παιδιού από την παιδική στην εφηβική ηλικία.

Γενικότερα, η είσοδος του παιδιού στο σχολείο , αποτελεί, «σταθμό» και σημείο αναφοράς, στην μετέπειτα εξέλιξη της πορείας της ζωής του, καθώς αντιπροσωπεύει μια από τις πιο σημαντικές αλλαγές σε αυτή , που τον ¨κατακλύζει¨ από μια σειρά υποχρεώσεων και αγχογόνων καταστάσεων που ορισμένες φορές το οδηγούν στη βίωση συγκρουσιακών καταστάσεων.

Τι εννοούμε ως συναισθηματικά και συμπεριφορικά προβλήματα;

Δεν θα πρέπει να συγχέουμε τα παροδικά προβλήματα προσαρμογής στο σχολείο με τις συναισθηματικές και συμπεριφορικές δυσκολίες, καθώς αυτές εκδηλώνονται από το παιδί για μεγάλα χρονικά διαστήματα , επηρεάζοντας το επίπεδο των κοινωνικών και διαπροσωπικών του σχέσεων αλλά και την ικανότητα του για μάθηση και ουσιαστικά το οδηγούν σταδιακά στην αποτυχία ομαλής προσαρμογής στο περιβάλλον του σχολείου. Η αιτία για την εμφάνιση των συμπεριφορών αυτών , γίνεται κατανοητή, μόνο μέσα στο περιβάλλον εκδήλωσης τους .

Ποιες οι μορφές εκδήλωσης των προβληματικών συμπεριφορών;

Οι κυριότερες μορφές με τις οποίες εκδηλώνονται τα συναισθηματικά και συμπεριφορικά προβλήματα των μαθητών, γενικότερα, είναι η επιθετικότητα, η κοινωνική απόσυρση, η εκφοβιστική συμπεριφορά, η προκλητική, ανέντιμη, παραβατική συμπεριφορά και σε ακραίες περιπτώσεις η παιδική εγκληματικότητα.

Επιμέλεια κειμένου: Τσακανίκα Πηνελόπη, Ειδική Παιδαγωγός, Απόφοιτη του Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, με Μεταπτυχιακές Σπουδές στις Επιστήμες της Αγωγής - Ειδική Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου Λευκωσίας και Εξειδικευμένη Επιμόρφωση από το Εθνικό και Καποδιστριακό Πανεπιστήμιο Αθηνών και το Πανεπιστήμιο Αιγαίου

 

Μοιραστείτε το

 

gunaika banner new

youtube channel

Πώς χαρακτηρίζετε τους χειρισμούς της ελληνικής κυβέρνησης στο θέμα των Ελλήνων στρατιωτικών που κρατούνται στην Τουρκία;

Θετικούς(8.5%)
Αρνητικούς(80.9%)
Δεν ξέρω / Δεν απαντώ(10.6%)
Συνολικές ψήφοι: 47
Η ψηφοφορία για αυτό το δημοψήφισμα έχει λήξει ενεργό: Απριλίου 27, 2018