Φράσεις του τύπου: "Θα το κάνω αργότερα", "Ο δάσκαλός μας δεν μας έβαλε τίποτα για αύριο", "Δεν χρειάζεται να διαβάσω γιατί τα ξέρω", "Δεν κάθομαι να διαβάσω σου λέω", είναι από τις πιο αντιπροσωπευτικές που μετατρέπουν τους γονείς τις περισσότερες φορές σε "μαινόμενους ταύρους" οδηγώντας τους σε διαμάχες και συνεχείς οικογενειακές "συρράξεις", από τις οποίες αρκετές φορές κλονίζονται οι ενδοοικογενειακές σχέσεις των μελών.
Η επίρριψη ευθυνών, οι φωνές, οι καβγάδες, η "δωροδοκία" και οι τιμωρίες είναι οι πιο συχνές από τις αντιδράσεις των γονέων, οι οποίες δεν επιφέρουν, παρά μόνο, προσωρινά αποτελέσματα.
Τι πρέπει να κάνουν, λοιπόν, οι γονείς;
Διατήρηση ψυχραιμίας
Αγαπητοί γονείς, όσο δύσκολο κι αν φαντάζει, ορισμένες φορές, προσπαθήστε να διατηρήσετε την ψυχραιμία σας.. Οι εντάσεις ως γνωστό όχι μόνο δεν ωφελούν κανέναν αλλά δυσκολεύουν ακόμη περισσότερο την κατάσταση εντείνοντας την άρνηση του παιδιού.
Συζήτηση με το παιδί
Αντί των καβγάδων θα ήταν προτιμότερο, από την αρχή της σχολικής χρονιάς, να συζητήσετε με το παιδί τους λόγους για τους οποίους η μελέτη είναι εντός του πλαισίου των υποχρεώσεών του και να συνάψετε από κοινού ένα "συμβόλαιο" βάσει του οποίου θα καθορίζονται μια σειρά "κανόνων μελέτης" και οι συνέπειες της αθέτησής τους.
Διαμόρφωση περιβάλλοντος
Διαμορφώστε κατά τέτοιον τρόπο το χώρο της μελέτης, ώστε να προδιαθέτει θετικά το παιδί. Παράλληλα φροντίστε να είναι ¨εξοπλισμένο¨ με όλα τα απαραίτητα ¨εργαλεία¨, προκειμένου να αποφύγετε δικαιολογίες του τύπου : ¨Α, δεν μπορώ να διαβάσω γιατί μου λείπει…¨
"Παράλληλη μελέτη"
Προσπαθήστε να "μελετάτε" κι εσείς την ώρα που μελετά το παιδί. Θα μπορούσατε δηλαδή την ώρα εκείνη εσείς να διαβάζετε ένα βιβλίο ή μια εφημερίδα.
Διευκολύνετε το παιδί
Επικουρείστε το παιδί σε όλες τις εκφάνσεις της μελέτης: διαμόρφωση προγράμματος, χρονική διάρκεια διαλειμμάτων, βοήθεια στο εκάστοτε γνωστικό αντικείμενο. Γενικότερα, αφήστε το παιδί να καταλάβει ότι είστε εκεί για να το βοηθήσετε σε ότι κι αν χρειαστεί αλλά σε καμία περίπτωση μην μπείτε στον πειρασμό να του δώσετε τις σωστές απαντήσεις όσο κι αν δυσκολεύεται. Είναι πάντα προτιμότερο να πηγαίνει στο σχολείο έχοντας λάθος λυμένες τις ασκήσεις ή ένα μέρος αυτών παρά να διαμορφώνει μια ψευδή εικόνα σχετικά με τις δυνατότητές του, θεωρώντας ότι "ξεγελά" με αυτόν τον τρόπο τον εκπαιδευτικό.
Επιβραβεύστε το παιδί
Η επιβράβευση είναι πολύ σημαντική στην όλη διαδικασία αλλά με μέτρο. Προτιμήστε τη λεκτική επιβράβευση ή την "ανταλλαγή" με την αγαπημένη ασχολία του παιδιού ή με μια μέρα όπου το παιδί δεν θα μελετήσει καθόλου αν δεν το επιθυμεί, αλλά αποφύγετε τις υλικές ανταμοιβές.
Δώστε πρωτοβουλίες στο παιδί
Η μελέτη είναι υποχρέωση του παιδιού οπότε αφήστε του τη δυνατότητα να διαλέξει το χώρο μελέτης, τα μαθήματα που προτιμά να ξεκινά ή το χρονικό περιθώριο των διαλειμμάτων.
Αφήστε το παιδί να αναλάβει την ευθύνη και να υποστεί τις συνέπειες
Δεδομένου ότι έχετε προβεί σε όλες τις παραπάνω ενέργειες και ακόμη το παιδί δεν έχει πειστεί δώστε του να καταλάβει, αφενός, ότι η μελέτη των μαθημάτων του σχολείου είναι δική του υποχρέωση και συνεπώς δική του και η ευθύνη, αφετέρου, μη διστάσετε να το αφήσετε να υποστεί τις συνέπειες της άρνησής του να μελετήσει. Σε καμία περίπτωση δεν είστε εσείς ο μαθητής που θα πάει αδιάβαστος και άγραφτος στο σχολείο με ότι αυτό συνεπάγεται.
Εν κατακλείδι ο γονέας θα πρέπει να αντιληφθεί όχι μόνο ότι η μελέτη είναι υποχρέωση του παιδιού, αλλά, ότι μέσω αυτής το παιδί ¨προικοδοτείται¨ με τις αρετές της υπευθυνότητας και της οργάνωσης, καθόλα απαραίτητες στην ενήλικη ζωή του.
_____________________________________
Η Πηνελόπη Τσακανίκα είναι Ειδική Παιδαγωγός, Απόφοιτη του Τμήματος Ειδικής Αγωγής του Πανεπιστημίου Θεσσαλίας, με Μεταπτυχιακές Σπουδές στις Επιστήμες της Αγωγής- Ειδική Εκπαίδευση του Πανεπιστημίου Λευκωσίας.
